Voici une liste qui résume le programme scolaire d'anglais langue seconde au niveau primaire dans le système d'éducation québécois. Il est important de noter que l'approche et les contenus peuvent varier légèrement entre les cycles (1er, 2e et 3e cycle) du primaire.
Objectifs généraux du programme d'anglais langue seconde au primaire :
- Développer la compétence à communiquer oralement en anglais.
- Développer la compétence à comprendre des textes oraux en anglais.
- Initier au développement de la compétence à lire et à écrire en anglais (principalement aux 2e et 3e cycles).
- Développer une appréciation de la langue anglaise et des cultures anglophones.
- Développer des stratégies d'apprentissage de la langue.
Compétences visées par cycle :
1er cycle (1re et 2e année) :
- Mobiliser sa compréhension de textes entendus :
- Réagir de façon non verbale à des consignes et des questions simples.
- Reconnaître des mots et des expressions familières dans des contextes simples.
- Comprendre le sens général de chansons, de comptines et d'histoires courtes.
- Communiquer oralement en anglais :
- Utiliser des mots et des expressions de base pour se présenter et parler de soi.
- Participer à des échanges simples en utilisant des phrases courtes et des mots isolés.
- Poser et répondre à des questions simples sur des sujets familiers.
- Reproduire des sons, des rythmes et des intonations de la langue anglaise.
2e cycle (3e et 4e année) :
- Réinvestir sa compréhension de textes lus et entendus :
- Comprendre le sens général et repérer des informations spécifiques dans des textes oraux et écrits simples.
- Établir des liens entre les mots, les images et le sens dans des textes.
- Manifester sa compréhension par des actions, des dessins ou des réponses courtes.
- Interagir oralement en anglais :
- Participer à des conversations plus élaborées sur des sujets familiers.
- Exprimer ses goûts, ses préférences et ses opinions de manière simple.
- Demander et donner des informations.
- Utiliser un vocabulaire plus varié et des structures de phrases plus complexes.
- Écrire des textes :
- Produire des mots, des expressions et des phrases simples.
- Remplir des formulaires simples.
- Écrire des listes et des légendes.
3e cycle (5e et 6e année) :
- Réinvestir sa compréhension de textes lus et entendus :
- Comprendre des textes oraux et écrits plus complexes sur des sujets variés.
- Dégager l'idée principale et les détails importants.
- Faire des inférences simples.
- Utiliser des stratégies de lecture pour faciliter la compréhension.
- Interagir oralement en anglais :
- Participer activement à des discussions de groupe.
- Exprimer son point de vue et justifier ses idées.
- Adapter son langage à différentes situations de communication.
- Utiliser un vocabulaire plus précis et des structures grammaticales plus complexes.
- Écrire des textes :
- Écrire des phrases et des paragraphes structurés.
- Produire différents types de textes courts (descriptions, invitations, etc.).
- Utiliser des outils de référence (dictionnaire, etc.).
- Réviser et corriger ses productions écrites avec l'aide de l'enseignant et de ses pairs.
Contenus d'apprentissage (exemples) :
- Vocabulaire : Nombres, couleurs, jours de la semaine, mois, animaux, nourriture, vêtements, famille, parties du corps, objets de la classe, actions, etc.
- Expressions : Salutations, présentations, demandes, remerciements, expressions pour exprimer ses sentiments, etc.
- Grammaire (introduction progressive) : Verbe être et avoir, pronoms personnels, articles définis et indéfinis, pluriel des noms, adjectifs simples, structures de phrases de base, etc.
- Phonétique : Prononciation des sons de base de l'anglais, intonation, rythme.
- Culture : Familiarisation avec des aspects culturels des pays anglophones à travers des chansons, des histoires, des traditions, etc.
Approches pédagogiques privilégiées :
- Approche communicative : Mettre l'accent sur l'utilisation de la langue dans des contextes significatifs.
- Apprentissage par le jeu : Utilisation de jeux, de chansons, de comptines, de mises en scène pour rendre l'apprentissage motivant et interactif.
- Utilisation de matériel authentique adapté à l'âge des élèves.
- Différenciation pédagogique pour répondre aux besoins de tous les élèves.
- Évaluation formative pour suivre les progrès des élèves et ajuster l'enseignement.
Il est recommandé de consulter les documents officiels du ministère de l'Éducation du Québec pour obtenir des informations plus détaillées sur le programme d'anglais langue seconde au primaire. Vous pouvez les trouver sur leur site web en recherchant "Programme de formation de l'école québécoise – Anglais langue seconde".