Comprendre des consignes et des informations orales.

Devenir un Super Écouteur : Comprendre les Consignes et les Informations Orales !

Salut les super élèves ! Vous savez, à l'école, on écoute beaucoup : la maîtresse qui explique une nouvelle leçon, le maître qui donne des instructions pour un exercice, un camarade qui raconte quelque chose… Être capable de bien écouter et de comprendre ce qu'on nous dit, c'est une super compétence qui vous aidera dans toutes les matières et même dans la vie de tous les jours !

Aujourd'hui, on va apprendre à devenir des Super Écouteurs ! Ça veut dire qu'on va s'entraîner à bien comprendre les consignes (ce qu'il faut faire) et les informations orales (ce qu'on nous raconte).

Pourquoi c'est important d'être un Super Écouteur ?

• Pour bien faire son travail : Si on comprend bien ce que le maître ou la maîtresse demande, on peut faire l'exercice correctement du premier coup !
• Pour apprendre de nouvelles choses : Quand quelqu'un explique une nouvelle idée, si on écoute attentivement, on comprend mieux et on apprend plus facilement.
• Pour bien communiquer avec les autres : Pour répondre correctement à une question ou pour participer à une conversation, il faut d'abord bien écouter ce que les autres disent.
• Pour éviter les erreurs et les malentendus : Imaginez qu'on vous demande de dessiner un chien avec trois pattes et que vous en dessinez quatre parce que vous n'avez pas bien écouté !

Comment devenir un Super Écouteur ? Voici quelques astuces magiques :

1. Je me concentre et je suis attentif : Quand quelqu'un parle, je regarde la personne et j'essaie de ne pas penser à autre chose (comme le jeu de la récré ou ce que je vais manger ce soir !). Je me dis : "Ce que cette personne dit est important."

   • Exemple : La maîtresse dit : "Sortez votre cahier bleu et ouvrez-le à la page 15." Je ne regarde pas par la fenêtre, je cherche mon cahier bleu.

2. J'écoute attentivement les mots importants : Dans une phrase, il y a des mots qui nous donnent des informations clés. Il faut faire attention à ces mots pour comprendre ce qu'on nous demande.

   • Exemple : Le maître dit : "Coloriez seulement les fruits en rouge." Les mots importants ici sont "seulement", "fruits" et "rouge". Ça veut dire qu'il ne faut colorier que les dessins de fruits et qu'il faut utiliser la couleur rouge. Les légumes, on ne les touche pas !

3. Je me pose des questions dans ma tête : Pendant que j'écoute, je peux me demander : "Qu'est-ce qu'il faut faire ?" ou "De quoi parle-t-on ?" Ça m'aide à rester concentré et à vérifier si j'ai bien compris.

   • Exemple : Un camarade raconte : "Hier, je suis allé au zoo et j'ai vu un animal avec un très long cou et des taches marron." Je me demande : "Quel animal a un long cou et des taches marron ? Ah, c'est une girafe !"

4. Je peux demander de répéter si je n'ai pas compris : Si quelque chose n'est pas clair, ce n'est pas grave de demander gentiment : "Pardon, madame/monsieur, pouvez-vous répéter ?" ou "Je n'ai pas bien compris la dernière partie." C'est mieux de demander que de faire une erreur parce qu'on n'a pas osé poser une question.

   • Exemple : Le maître donne une consigne un peu longue et je n'ai pas tout retenu. Je lève la main et je dis : "Monsieur, pouvez-vous répéter ce qu'il faut faire avec le deuxième exercice, s'il vous plaît ?"

5. Je fais attention au ton de la voix et aux gestes : Parfois, la façon dont quelqu'un parle (plus fort, plus doucement, avec un ton joyeux ou sérieux) et ses gestes peuvent nous donner des indices sur ce qu'il veut dire ou sur l'importance de l'information.

   • Exemple : La maîtresse dit d'une voix forte et en tapant dans ses mains : "Attention, c'est important !" Je sais que je dois vraiment bien écouter ce qu'elle va dire.

Entraînons-nous à devenir des Super Écouteurs !

Exercice 1 : Écoute et Dessine

Votre maître ou votre maîtresse va vous donner des instructions pour dessiner. Écoutez attentivement et dessinez ce qu'on vous dit.

• Consigne orale : "Dessinez un grand cercle au milieu de votre feuille. Ensuite, dessinez un petit triangle au-dessus du cercle. Ajoutez deux petits cercles noirs à l'intérieur du grand cercle pour faire les yeux. Enfin, dessinez un petit sourire en dessous des yeux."

  • Que devez-vous dessiner ? (Un visage souriant)

Exercice 2 : Vrai ou Faux ?

Votre maître ou votre maîtresse va lire des phrases. Écoutez bien et dites si la phrase est vraie ou fausse par rapport à ce qu'il/elle a dit avant.

• Information orale : "Aujourd'hui, nous allons apprendre les noms des animaux de la ferme. Il y a la vache qui fait 'meuh', le cochon qui fait 'groin-groin' et le mouton qui fait 'bêê'."
• Phrase 1 (lue par l'enseignant) : "Le chat fait 'miaou'." (Réponse : Faux)
• Phrase 2 (lue par l'enseignant) : "La vache fait 'meuh'." (Réponse : Vrai)
• Phrase 3 (lue par l'enseignant) : "Le chien fait 'wouaf-wouaf'." (Réponse : Faux)

Exercice 3 : Retrouve l'objet

Votre maître ou votre maîtresse va vous donner des indices pour retrouver un objet caché dans la classe. Écoutez attentivement les indices.

• Indices oraux : "L'objet que je cherche est de couleur rouge. Il est plus petit qu'un livre mais plus grand qu'une gomme. On l'utilise pour écrire sur le tableau."

  • Quel est l'objet ? (Un feutre rouge pour le tableau)

Exercice 4 : Les consignes en action

Votre maître ou votre maîtresse va vous donner plusieurs consignes à suivre dans l'ordre. Écoutez bien l'ordre des actions.

• Consignes orales : "Levez-vous. Touchez vos oreilles. Asseyez-vous. Tapez dans vos mains deux fois."

  • Faites les actions dans l'ordre !

Bravo les Super Écouteurs !

En vous entraînant régulièrement à écouter attentivement, à vous concentrer et à poser des questions quand vous ne comprenez pas, vous allez devenir des experts pour comprendre les consignes et les informations orales. Continuez comme ça, et vous verrez, l'école deviendra encore plus facile et intéressante ! N'oubliez pas, être un bon écouteur, c'est une super puissance !